Bei den Krullys findet neben sonstigen Aktivität auch regelmäßig Projektarbeit statt. Projektarbeit bietet unserer Meinung nach u.a. folgende Vorteile:

• Die Themen knüpfen in der Regel direkt an die Lebenswelt der Kinder an.
• Die Kinder lernen, sich konzentriert und ausdauernd mit einem Thema zu beschäftigen.
• Die Kinder gewinnen an Methodenkompetenz, da die Projektthemen auf vielfältige Art und Weise bearbeitet werden (z.B. durch Bücher lesen, malen und basteln, Rollenspiele und Exkursionen).
• Da regelmäßige Reflexionsphasen integraler Bestandteil der Projektarbeit sind, lernen die Kinder das gemeinsame Nachdenken über Stand und Fortgang der Themenbearbeitung.
• Projekte haben in der Regel sichtbare Ergebnisse (z.B. Bilder, Skulpturen etc.), die in irgendeiner Form veröffentlicht werden. Die Arbeit an einem Projektergebnis schafft Gruppenzusammenhalt, die Projektergebnisse haben einen Erinnerungswert und die Arbeit der Kinder findet durch die Veröffentlichung eine Würdigung.

Gemäß dem situativen Ansatz können sich Projektthemen ergeben, wenn eine Problem- oder Fragesituation des öfteren im Kindergruppenalltag auftaucht und den Kindern selbst die Bearbeitung dieses Themas wichtig scheint. So führte z.B. der Besuch von Kindern bei einem Schweinebauern, der die Kinder sehr berührte, weil sie sich Schweinehaltung so nicht vorgestellt hatten und als Tierquälerei empfanden, zur Bearbeitung des Themas „Stallschweine und Wiesenschweine“. Andererseits können sich Themenschwerpunkte auch aus den Interessen und pädagogischen Erwägungen der ErzieherInnen ergeben. So initiieren z.B. die JahrespraktikantInnen vor dem Hintergrund ihrer Ausbildung häufig Projekte.

Schwerpunkt der Projektvorbereitung liegt in der Regel bei den ErzieherInnen. Kinder und Eltern sollten jedoch miteinbezogen werden, zum einen um Planungskompetenz bei den Kindern aufzubauen, zum anderen um die Eltern über die Kindergruppenarbeit zu informieren und ggf. zu integrieren. Je nach Thema und Komplexität kann ein Projekt auch von externen Beratern und Experten betreut und unterstützt werden. Die einzelnen Projekte können von unterschiedlicher Dauer sein: So gibt es bei den „Krullys“ ein Jahresprojekt, das immer anlässlich von Geburtstagsfeiern behandelt wird (z.B. „heimische Tiere“, „Jahreszeiten“), an anderen Projekten wird nur über einen Zeitraum von wenigen Wochen gearbeit, dafür aber intensiver. Allgemein gilt, das die Realisation eines Projekts flexibel ist und nicht an eine starre, lernfeindliche Planung gebunden ist.

Zwischen Eltern und ErzieherInnen soll in jedem Fall eine gemeinsame Schlussreflexion stattfinden. Durch diesen kritischen Rückblick wird das Projekt gewürdigt, die ErzieherInnen erhalten ein Feedback über den Umgang der Kinder mit dem Projektthema außerhalb der Gruppe und mögliche Verbesserungsvorschläge für die zukünftige Projektarbeit können diskutiert werden.